Департамент образования
администрации   города  Липецка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА 
№ 23 имени С.В. ДОБРИНА города ЛИПЕЦКА

 

ТРЕНИНГИ С УЧАЩИМИСЯ, НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО-ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ

 

 

на темы:

«Познай себя»
«Как тебя воспринимают другие?»
 «Попробуй преодолеть свои недостатки»
«Уроки толерантности»
«Я и мое здоровье»

 

 

Подготовила: учитель технологии Валеева Е.Н

​

  Тип мероприятия: тренинги с учащимися, находящимися в социально-опасном положении.  
     Темы: «Познай себя»,  «Как тебя воспринимают другие?», 
 «Попробуй преодолеть свои недостатки», «Уроки толерантности», 
«Я и мое здоровье».
     Цели: 
         воспитания – 
формирование положительного отношения к себе и другим,
осознания себя.
формирование и развитие установку на самопознание и саморазвитие, развитие личностно-значимых качеств
создание положительного психологического климата, формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
формировать у участников понятие «толерантность»; развивать социальную интуицию, чувствительность, формировать толерантное отношение к окружающим, к обществу, к определенным ситуациям, отрабатывать навыки бесконфликтного общения, развивать фантазию, творческие способности.
формирование осознания ценности здоровья как основы для успешной реализации жизненных ценностей; актуализация ощущение важности здоровья и необходимости бережного и необходимого отношения к нему.
       развития – 
развитие творческих способностей подрастающего поколения.

                                                    Тренинг для учащихся 7х  классов
                                            «Попробуй преодолеть свои недостатки»
Цель: создание положительного психологического климата, формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Упражнение «Не хочу хвастаться, но я ...»
Цель: отработка умения самопрезентации, снятие психоэмоционального напряжения. Ведущий предлагает подросткам по кругу закончить фразу: «Не хочу хвастаться, но я ...».
Упражнение «Общаемся»
Цель: узнать своего друга больше; развивать коммуникативные навыки. Участники по принципу «день и ночь» объединяются в пары по двое. Задание детям: за 5 минут узнать от своего партнера больше информации о нем. Затем участники меняются ролями. После завершения интервью участники по кругу представляют своего соседа, исходя из того, что о нем узнали. Если участники впервые выполняют такое упражнение, психолог может предложить подсказки на темы: «Чего еще не знает группа?», «Что я люблю, а чего не люблю?» И другие.
Упражнение «Мокрая собака»
Цель: снять психоэмоциональное напряжение, создать позитивную атмосферу.
Ведущий предлагает участникам образовать круг и представить следующее: «Вы мокрая собака, вышедшая из воды. Сейчас стряхните воду с головы, теперь с правой лапки, с левой, с задних лапок, по всему телу». Упражнение можно повторить несколько раз.
Упражнение «Мои достижения»
Цель: выявить достижения и стремление группы. Ведущий предлагает участникам продолжить незаконченные предложения:
- Я достиг ...
- Я хочу ...
- Я уверен ...
-  Я хочу ...
- Я стараюсь ...
Обсуждение. Ведущий предлагает высказаться по каждому утверждению.
Упражнение «Барьеры»
Цель: осознание будущих жизненных перспектив.
Ведущий предлагает подумать несколько минут и ответить на вопрос: «Что вам мешает в достижении ваших мечтаний?». Необходимо написать ваши качества, черты характера, которые мешают в достижении мечты.
Обсуждение.
Упражнение «Преодоление неудачи»
Цель: помощь в преодолении комплекса неудачника. Дети объединяются в три группы по цветам светофора. Им предлагается разыграть ситуации о недовольстве какой-то деятельностью или разговором:
- я не умею рисовать;
- опять мне не удалось хорошо выполнить упражнение;
- я совершил много ошибок в контрольной.
Обсуждение:
- Почему возникают такие ситуации?
- Как сделать так, чтобы не попадать в них?
Упражнение «Комплименты»
Цель: поднять самооценку подростка. Психолог предлагает сделать круг и, бросая участнику мягкую игрушку, говорить комплимент.
Упражнение «Эмоциональная цепочка»
Цель: создание положительной ситуации в группе, снятие напряжения. Ведущий спрашивает у подростков: «С какой эмоцией вы завершаете занятия?».
Все участники по кругу называют эмоцию.